各二级学院：
为进一步推进教育数字化转型发展[1]，持续开展专业数字化改造[2]工作，推动学校人才培养适应产业数字化发展需求，主动对接新经济、新业态、新技术、新职业，提升人才培养质量，同时，充分发挥教研室在公司产品改革中的主体作用，提升教师教学能力和水平，集团决定开展以专业数字化升级改造为主题的 “第七届教研室活动月”活动。现将相关事宜通知如下。
一、活动时间
2023年4月15日至6月25日
二、活动对象
全校各教研室
三、活动主题
探索专业数字化升级改造新要求，激发专业建设新动能
四、活动安排
本次教研室活动月主要通过开展“参加一次专题培训、组织一次主题研讨、编制一个改造方案、形成一个典型案例”系列活动进行，具体活动安排如下：
活动时间 |
活动内容 |
活动组织 |
活动要求 |
4月15日 | 5月25日 |
专业数字化升级改造专题培训 |
由二级学院统一组织或教师自主参加专业数字化升级改造主题相关培训 |
教研室每位教师至少参加一次专业数字化升级改造相关主题培训，学院统计参训人数及完成情况，填写培训情况汇总表（电子版）于5月31日前交教务处（附件1）。 |
4月15日 | 5月25日 |
专业数字化升级改造主题研讨 |
活动期间，各教研室围绕“探索专业数字化升级改造新要求 激发专业建设新动能”主题开展研讨活动，参考子主题如下： （1）产业数字化发展背景下人才培养模式的转型探索 （2）基于校企深度融合的数字化人才培养模式 （3）数字技能与专业课程对接、融入专业教学内容、实训教学组织等 （4）新形态教材、课程资源、教学资源库等数字化教学资源建设 （5）数字化专业教学环境构建 （6）校企合作共建数字化实践教学基地 （7）教师数字化能力提升 （8）员工数据信息的认知能力、搜索能力、交流和沟通能力、分析和评价等数字化素养的养成 |
各学院积极动员，各教研室认真落实，至少组织一次相关研讨活动，做好活动记录。 主题研讨结束后，各学院汇总教研室活动总结（不少于500字）及照片4张（电子版），于5月31日前交教务处。 |
4月15日 | 5月25日 |
专业数字化升级改造方案编制 |
各专业适应数字经济对人才素质结构、能力结构、技能结构的新要求，对接重庆市产业需求，立足学校“互联网+”双一流建设，参考“专业数字化改造评价指标”（附件5），设计专业数字化改造升级总体思路及目标，探索推进专业数字化升级改造的具体举措，编制专业数字化升级改造方案 |
各学院高度重视专业数字化升级改造对人才培养目标、组织形式、课程内容、教学方法、教学技术、评价模型、教学环境等各环节的再造与重构，加强对教研室开展专业数字化升级改造的规划与指导，高质量完成专业数字化改造方案编制。各学院汇总各专业数字化升级改造方案，于5月31日前将电子材料交教务处（附件3）。 |
4月15日 | 6月25日 |
专业数字化升级改造典型案例 |
各教研室围绕数字化人才培养模式改革、数字化课程改革、数字资源建设与应用、教学方法改革、学习评价改革等形成专业数字化升级改造典型案例 |
各教研室积极凝练实践探索成果，每个教研室形成至少1个典型案例（不少于3000字）。各学院汇总教研室案例材料，于6月28日前将案例材料及汇总表（电子版）交教务处。（附件4）教务处将对优秀典型案例进行评选推广。 |
五、其他
1.二级学院加强统筹，积极宣传动员，以各教研室为主体认真落实，做好活动记录，做到活动开展有实效。
2.联系人及联系方式
联系人：张雪 联系电话：42860072
电子材料提交邮箱：1248388963@qq.com
附件：1.专业数字化升级改造专题培训情况汇总表
2.专业数字化升级改造典型案例汇总表
3.专业数字化升级改造建设方案参考格式
4.专业数字化升级改造典型案例参考格式
5.专业数字化改造评价指标（仅供参考）
教务处
2023年4月14日
附件1
雷火竞技专业数字化升级改造专题培训情况汇总表
序号 |
公司 |
教研室名称 |
培训主题 |
参训人数 |
组织方式 |
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公司组织/教师自主参加 |
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附件2
雷火竞技专业数字化升级改造典型案例汇总表
序号 |
公司 |
教研室名称 |
案例名称 |
案例负责人 |
联系方式 |
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附件3
雷火竞技
XXX专业数字化升级改造方案（参考格式）
（黑体、三号、加粗、居中）
一、背景（一级标题、宋体、加粗、四号）
（一）·······（二级标题、宋体、加粗、小四）
·····正文、宋体、小四，固定行距20磅
二、总体思路及目标
三、预期成效
四、推进措施
五、进度安排
附件4
聚焦数字化转型 推动专业人才培养模式创新
——专业数字化升级改造典型案例
（参考格式）
（黑体、三号、居中）
摘要：本案例描述了.......（宋体、小四）
关键词：XXX、XXX（宋体、小四）
案例负责人：
一、案例背景（一级标题、宋体、加粗、四号）
（一）.......（二级标题、宋体、加粗、小四）
说明开展此项工作的原因，计划破解的问题，预期达到的目的等（正文、宋体、小四，固定行距20磅）
二、主要做法
案例主题部分，包括举措与保障
三、成果成效
包括实践成效、理论成果、创新点和推广应用情况等
四、体会与思考
分析存在的不足，指明改进的方向，提出政策建议
案例撰写要求
1.案例符合国家教育方针、政策，案例符合国家教育方针、政策，遵循职业教育规律，具有时代性、典型性、示范性、创新性和可推广性。
2.案例应当观点明确、思路清晰，语言精炼、层次分明，理清关键点，找准切入点，确定创新点，有完整的思考过程和实施过程；应当有实际成效，突出重点和亮点，能进行评估。
3.案例坚持原创性，不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题，不得侵犯他人知识产权。
4.案例文本应当体现问题意识，逻辑严密，资料翔实。案例字数不少于3000字。
附件5
专业数字化改造评价指标（供参考）
一级指标 |
二级指标 |
指标内容 |
价值 贯彻 |
意识形态数字化 |
专业数字化愿景、专业数字化意识、数字化认知 |
能力目标数字化 |
数字化能力嵌入、数字化人才培养目标、数字化规划 |
教师能力数字化 |
整合数字化内容、应对人机协同、线上线下融合、“岗课赛证”综合 |
专业治理数字化 |
数字化政策、数字化结构、决策开放化、循数治理机制 |
资源 支撑 |
实施标准数字化 |
专业群内标准数字化、专业标准数字化、课程标准数字化、评价标准数字化 |
课程结构数字化 |
课程体系与数字化产业的对接、课程任务与工作任务的对接、课程结构的数字化重塑 |
课程内容数字化 |
学习任务与数字化生产的对接、学习活动的数字化改造 |
学习资源数字化 |
资源内容的数字化改造、资源形式的数字化整合 |
学习空间数字化 |
教室的数字化改造、实训空间的数字化改造、内容与学习空间的数字化对接 |
过程 落实 |
教学模式数字化 |
循证教学、混合教学、在线教学、数字化对接的“训育并举”相应 |
学习支持数字化 |
循证学习支持服务、服务方式数字化改造、服务时机的数字化响应 |
制度引导数字化 |
制度规制数字化、制度赋能数字化、制度指导数字化 |
结果 成效 |
结果评价数字化 |
学业的数字化内容效果、数字化特征内容的吸取、数字化评价方式改造 |
产品成果数字化 |
与数字化内容相关的专业技能成果、与数字化技能相关的成果 |
人才能力数字化 |
与数字化改造的产业适配程度、数智素养的发展层次 |
专业文化数字化 |
专业实训环境、专业课程文化、专业实施文化、教师数字化文化塑造 |
[1] 教育数字化转型：通过数字化实现“划时代的系统性教育创变过程”，其核心是“将数字化技术与教育领域进行整合，进而推动公司产品、组织和评价的全方位创变”。
[2] 专业数字化改造：专业作为数字化时代的载体，在对接数字化产业所带来的人才需求过程中，自身与数字化技术整合，以及其建设模式、治理模式、教学模式、评价方式与数字化生产和数字化时代人才成长双向适应的过程。
